Protesta Estudiantil en la Universidad Nacional de Colombia (2024-2026) Critian Beltrán Barrero Resumen ejecutivo Esta protesta, iniciada en marzo de 2024, surgió como respuesta a una crisis institucional en la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), centrada en la elección irregular del rector y problemas estructurales como el desfinanciamiento, la autonomía universitaria y reformas educativas. Evolucionó de un paro indefinido a un movimiento prolongado con demandas amplias, involucrando acciones legales, manifestaciones culturales y debates políticos. En junio de 2024, Leopoldo Alberto Múnera Ruiz fue designado rector legítimo, suspendiendo temporalmente el paro. Sin embargo, conflictos persistieron, culminando en la anulación de su elección por el Consejo de Estado en noviembre de 2025, lo que reavivó protestas estudiantiles y una nueva designación de José Ismael Peña Reyes en 2026. El movimiento destaca tensiones entre autonomía universitaria, democracia interna y presiones gubernamentales. Datos Generales Aspecto Detalles País República de Colombia Lugar principal Bogotá (Sede Bogotá), con extensión a sedes nacionales (Tumaco, Palmira, Amazonía, etc.) Estado Activo (con interrupciones; reavivado en 2025-2026) Tipo Manifestación estudiantil, paro indefinido, acciones legales y culturales Ámbito Nacional (afectando educación superior pública) Participantes clave Estudiantes de pregrado y posgrado, profesores, administrativos, sindicatos (SINTRAUNAL, SINTRAUNICOL) Fecha de inicio 17 de marzo de 2024 Duración Indefinida; suspensión temporal en julio de 2024, reactivación en 2025 Causas principales Elección irregular de rector, desfinanciamiento, reformas a posgrados, violencias de género, infraestructura deficiente Antecedentes y Causas La protesta surgió en un contexto de crisis estructural en la UNAL, la universidad pública más grande de Colombia, con un presupuesto de 2,9 billones de pesos para 2024. Principales detonantes: Elección de rector (2024-2027): El 21 de marzo de 2024, el Consejo Superior Universitario (CSU) designó a José Ismael Peña Reyes como rector, ignorando los resultados de una consulta no vinculante donde Leopoldo Alberto Múnera Ruiz obtuvo el 34% de apoyo ponderado de la comunidad (estudiantes, profesores, egresados y administrativos). La votación usó métodos controvertidos (cuenta Borda y Condorcet), sin ser nominal ni pública, lo que generó acusaciones de ilegitimidad. La Ministra de Educación, Aurora Vergara Figueroa, se negó a firmar el acta, impidiendo su validez jurídica. Problemas institucionales: Reforma 033 a posgrados (afectando maestrías y doctorados económicamente), desvío de fondos a entidades público-privadas, infraestructura precaria (e.g., sede Tumaco en contenedores, edificio "fantasma" en Sede Caribe con 11.000 millones en riesgo). Denuncias de corrupción (e.g., empresa ROTORR de la exrectora Dolly Montoya, indagaciones contra Peña por contratación irregular). Otros factores: Modelo neoliberal del ICETEX, pérdida de rankings académicos, violencias basadas en género (e.g., grupo "Fedegán" con fotos no consentidas), debate sobre autonomía universitaria y constituyente interna, oposición a la Ley Estatutaria de Educación (vista como privatizadora). La asamblea estudiantil de Sede Bogotá declaró paro permanente a fines de febrero de 2024, formalizándolo el 22 de marzo hasta el 2 de abril, extendiéndolo indefinidamente tras la auto-posesión de Peña el 28 de mayo. Desarrollo de la Protesta Fases Iniciales (Marzo-Mayo 2024) Inicio y escalada: Manifestaciones diarias en Plaza Che (Sede Bogotá) y toma pacífica del Auditorio León de Greiff. Apoyo de sindicatos y profesores. Acciones simbólicas: Tras la auto-posesión de Peña en Notaría 14 (2 de mayo, vía Ley 4 de 1913, sin ratificación ministerial), estudiantes respondieron con "Posesionatón" (Diego Mauricio Chiguachi Salazar se auto-poseyó el 3 de mayo) y "Mesa de Posesiones" ficticia en Plaza Che (3-10 de mayo), satirizando la ilegitimidad. Eventos culturales: Batucadas, murgas y marchas el 1 de mayo; Encuentro Nacional de Estudiantes (ENEUN, 5-7 de mayo). Incidentes incluyeron disturbios, amenazas a profesores y denuncias de infiltrados. Acciones Legales y Políticas (Mayo-Junio 2024) Múltiples demandas de nulidad electoral ante el Consejo de Estado (e.g., por Múnera, Rodrigo Uprimny Yepes y Cristian Estiben Dulcey Zamudio) cuestionaron la votación y auto-posesión. Tutelas por derechos de petición y participación; Procuraduría investigó irregularidades. El CSU, invocando art. 41 del CPACA (Ley 1437/2011), corrigió irregularidades en sesión del 6 de junio (Resolución 067, Acta 09), retomando votación nominal entre finalistas de la consulta. Designó a Múnera como rector (Resolución 068, Acta 10), revocando implícitamente a Peña. Esto suspendió temporalmente el paro, con Múnera emitiendo actos administrativos y proponiendo diálogos. Acciones Legales Clave (2024) Fecha Detalles Resultado Demanda de nulidad (Múnera et al.) 10 mayo Contra Acta 05/2024 del CSU Admitida; medida cautelar denegada Tutela de Peña vs. MinEducación 17 mayo Por derecho a ser elegido Fallada a favor provisionalmente; impugnada Derecho de petición SINTRAUNAL 30 abril Solicitud de no posesión Apoyó demandas estudiantiles Resolución CSU 067/2024 6 junio Corrección de irregularidades Retoma proceso; base para designación de Múnera Consecuencias y Evolución Posterior (2024-2026) Suspensión temporal (Julio 2024): Clases reanudadas el 22 de julio; reprogramación académica. Demandas pendientes incluyeron cronogramas claros y ajustes por cargos extemporáneos. Sin embargo, tensiones persistieron por presiones políticas (e.g., Procuraduría vs. Gobierno Petro) y oposición a la Ley Estatutaria. Reactivación (2025-2026): En abril de 2025, el Consejo de Estado inició revisiones que culminaron en noviembre de 2025 anulando la elección de Múnera por vicios procedimentales, reavivando protestas estudiantiles. Múnera renunció el 25 de noviembre de 2025 tras votación del CSU (5-1). Estudiantes convocaron movilizaciones por nueva elección, rechazando intervenciones gubernamentales. En 2026, Peña Reyes asumió formalmente, pero el paro se extendió con demandas por transparencia y contra "asaltos a la autonomía". Incidentes recientes incluyen disturbios en sedes aliadas (e.g., Univalle, junio 2025). Impactos amplios: Afectó calendarios académicos (e.g., reprogramación hasta septiembre 2024; nuevo para 2026). Generó debates nacionales sobre autonomía (art. 69 Constitución) y educación pública vs. neoliberalismo. Apoyo de FECODE en paro nacional de educadores (junio 2024). Demandas Principales Elección democrática de rector: Respeto a consultas comunitarias; nulidad de procesos irregulares. Autonomía y constituyente universitaria: Democratización de gobierno interno; fin a interferencias políticas. Financiamiento y reformas: Revocatoria de cambios a posgrados; inversión en infraestructura (e.g., Tumaco, Sede Caribe). Derechos estudiantiles: Garantías académicas (cronogramas, pagos); combate a violencias de género y corrupción. Educación pública: Oposición a Ley Estatutaria; modelo sin fines de lucro. Composición del CSU (Sesión 21 de marzo 2024) Miembro Representación Posición clave Aurora Vergara Figueroa Ministra de Educación (Presidenta) Se negó a firmar acta María Alejandra Rojas Ordóñez Designada por Presidente Apoyó correcciones 2024 Danna Nataly Garzón Polanía Designada por Presidente Respondió a investigaciones Diego Alejandro Torres Galindo Profesores Apoyó a Peña Sara Lucía Jiménez Becerra Estudiantes (renunció mayo 2024) Compromiso con consulta Verónica Botero Fernández Consejo Académico Neutral Rafael Humberto Rosanía Ortega CESU Apoyó designación inicial Ignacio Mantilla Prada Exrectores Apoyó a Peña; renunció 2024 Pronunciamientos Relevantes CSU: Comunicados 003/2024 y Resolución 046 (21 marzo); Resoluciones 067-068 (junio 2024). Ministerio de Educación: Rechazo a auto-posesión; tutela por actas (mayo 2024); orden de rector ad hoc (mayo 2024). Procuraduría: Concepto favorable a procedimiento inicial (mayo 2024), pero investigaciones continuas. Sindicatos: SINTRAUNAL y SINTRAUNICOL exigieron no posesión (abril-mayo 2024). Opinión pública: Cartas de profesores (604 firmas, abril 2024, divididas); columnas de Uprimny Yepes defendiendo revocatoria. Referencias Actualizadas EL ESPECTADOR (6 abril 2024). «La autonomía de la universidad». ... INFOBAE (25 noviembre 2025). «Consejo Superior aceptó la renuncia del rector Leopoldo Múnera». REVISTA RAYA (24 noviembre 2025). «Autonomía y democracia: lo que está en juego con la rectoría». LA REPÚBLICA (22 noviembre 2025). «Reacciones de Peña y Múnera tras fallo del Consejo de Estado». UNIVERSIDAD NACIONAL (2026). «Calendario Académico 2026» (Acuerdo 011/2025).

Los Peligros Del Exceso De Pensamiento Positivo: Reflexión Profunda Sobre La Realidad Colombiana (https://www.youtube.com/watch?v=I2xf_oCmeFc) Cristian Beltrán Barrero Introducción En este video, (https://www.youtube.com/watch?v=I2xf_oCmeFc) se explora el impacto sociocultural del pensamiento positivo y la autosuperación en Colombia, destacando los riesgos de su exceso en las últimas dos décadas. Analiza la forma en la que esta filosofía, inicialmente destinada a motivar, fue tergiversada e instrumentalizada por la clase política y las dinámicas sociales, resultando en negación del dolor colectivo, normalización del sufrimiento y evasión de responsabilidades estatales. A través de ejemplos de la vida práctica, referencias a figuras públicas y debates recientes sobre la educación y la pobreza, el video plantea la necesidad de equilibrar actitud positiva con reconocimiento honesto de la realidad social, invitando a la reflexión sobre los límites saludables del pensamiento positivo. Orígenes Y Expansión Del Pensamiento Positivo En Colombia El video inicia con una introducción sobre el contexto colombiano y la forma en la que, durante los últimos veintitrés años, se ha implantado una lógica de superación personal y pensamiento positivo. Se admite ser heredero y consumidor de esta ola de libros y seminarios como Fénix, recalca que no está en contra de la actitud positiva o el emprendimiento, pero advierte que el exceso puede ser tan dañino como el abuso de cualquier condimento en la alimentación. Esta filosofía, en dosis saludables, resulta sensata y constructiva, pero su práctica extrema puede volverse perjudicial, al igual que consumir sal o limón en exceso. El capítulo analiza la forma en la que la conceptualización de la autosuperación se ha instalado en Colombia, adoptando aspectos de negacionismo de la realidad negativa y de motivación, introduciéndose tanto en el discurso popular como en la cultura política y empresarial. Influencia De Figuras Públicas Y La Interpretación Errónea Del Discurso Se señala a dos figuras clave en la popularización de esta tendencia: Jorge Duque Linares, a quien respeta y admira por su intención sana de fomentar el pensamiento positivo, y Yokoi Kenji Díaz, cuyo mensaje según el autor ha sido tergiversado. Aunque cree que Kenji no tenía malas intenciones y que su discurso debe tomarse con cautela y buena fe, la interpretación popular llevó a un uso abusivo de sus ideas. A partir de ejemplos como el rechazo a admitir la pobreza y la creencia de que “ser pobre es escogerlo”, se evidencian malentendidos que han permeado tanto la sociedad como el Congreso. Se destaca que la clase política tradicional, antes del gobierno de 2022, aprovechó este discurso para exculpar al Estado de su obligación con el ciudadano y culpar al individuo por su situación, apoyándose en el neoliberalismo y desviando la responsabilidad estatal frente a problemas como la corrupción y la falta de infraestructura o educación. Instrumentalización Política Y El Desplazamiento De La Responsabilidad Social El video profundiza en la forma en la que la clase política instrumentalizó el discurso de autosuperación para desligar al Estado de sus deberes, culpando directamente al ciudadano de su propia pobreza y falta de progreso. Ejemplos concretos ilustran la forma en la que problemas sistémicos—como la ausencia de vías o colegios por corrupción—se atribuyen a la supuesta indiferencia o falta de iniciativa de la gente. Incluso abusos en el sistema de salud, educación y transporte son justificados bajo el manto de que las personas no aprovechan las oportunidades que supuestamente existen. Se aclara que sus comentarios cargados de sarcasmo revelan el absurdo de esta lógica, la cual ha conducido a que en Colombia, a 2025, predomine la idea de que la pobreza, la falta de educación y la precariedad en salud se deben simplemente a la voluntad del individuo, ignorando los problemas estructurales y las obligaciones del Estado. Este proceso genera una sociedad menos empática y más individualista, donde las circunstancias adversas se normalizan y justifican mediante la hiperpositividad. Insensibilización Social Y Normalización Del Dolor El capítulo aborda el primer gran peligro del exceso de pensamiento positivo: la insensibilización ante el dolor propio y ajeno. Se explica que la imposibilidad de expresar la tristeza o reconocer la derrota conduce a una masiva anestesia emocional, donde se fuerza una visión de triunfo constante, eliminando el espacio para asumir pérdidas y dificultades. Ejemplos de la vida cotidiana muestran la forma en la que personas en situación de vulnerabilidad niegan su pobreza, llegando a defender intereses de clases a las que no pertenecen, al haber interiorizado el discurso motivacional. La insensibilidad no solo es individual sino colectiva, afectando la capacidad de empatía y solidaridad en la sociedad. La presión social por mantener una actitud positiva invisibiliza el sufrimiento real y genera una distorsión de la identidad, donde incluso quienes son pobres se niegan a aceptarlo y desestiman los factores estructurales y económicos que los afectan. Normalización Del Abuso Y Explotación: Consecuencias Colectivas En este segmento, el autor expone la forma en la que el segundo peligro radica en la normalización progresiva del dolor, la explotación laboral y el maltrato familiar y social. La cultura de aguante y resiliencia, exacerbada por el pensamiento positivo, lleva a la sociedad colombiana a tolerar jornadas laborales cada vez más largas, transportes públicos deficientes y sistemas de salud colapsados, además de ambientes laborales abusivos y situaciones familiares de violencia. Ejemplos de mujeres y hombres que soportan maltratos y abusos dan cuenta de la forma en la que las víctimas, persuadidas por el discurso de superación, se resignan a su sufrimiento. La justificación sistemática de estas situaciones elimina la posibilidad de reconocer y denunciar la injusticia, perpetuando ciclos de abuso y explotación tanto en el ámbito privado como público. Se enfatiza que no se deben normalizar ni el dolor ni el abuso, y que la presión por pensar siempre en positivo lleva a aceptar lo inaceptable, generando una sociedad cada vez más complaciente con la injusticia. Negacionismo De La Realidad: Manipulación Y Consecuencias Políticas El tercer y más peligroso aspecto señalado es el negacionismo de la realidad, donde el exceso de pensamiento positivo induce a negar la existencia de pobreza, desigualdad y problemas estructurales. A través de casos como la reforma educativa debatida a inicios de 2024, Se explica la forma en la que figuras públicas y políticas propusieron dejar de financiar la educación pública en favor de la privada, bajo el argumento de mejores resultados. Esta argumentación ignora las carencias reales de acceso, infraestructura y recursos que afectan regiones como la Guainía y el Vichada. El discurso motivacional opera como herramienta para igualar situaciones incomparablemente desiguales, desestimando los obstáculos estructurales y atribuyendo la falta de avance a la supuesta flojera o pasividad individual. Esto, según el autor, deriva en una instrumentalización del pensamiento positivo para fortalecer intereses de clase y perpetuar la desigualdad social, consolidando mecanismos de justificación política que ocultan la responsabilidad estatal ante los ciudadanos. Reflexión Final: Límites Del Pensamiento Positivo Y Llamado A La Crítica En el cierre, se subraya que no hay nada malo en buscar superación personal, leer libros de motivación o aplicar filosofías como la estoica, ni en acudir a modelos como PNL o Blinder, siempre que se mantengan límites saludables. Reconoce el valor de las enseñanzas de Yokoi Kenji Díaz en cuanto a evitar la victimización, pero insiste en que el exceso, incluso de lo bueno, puede ser pernicioso. Reitera los ejemplos de condimentos como la sal y el limón para ilustrar la necesidad de equilibrio y llama a la audiencia a reflexionar sobre hasta dónde debe llegar el pensamiento positivo, alertando sobre el riesgo de insensibilización y negación del dolor. Invita a poner límites a la hiperpositividad, reclamando una actitud positiva que no implique perder el contacto con la realidad ni dejar de reconocer y enfrentar el sufrimiento propio y colectivo.